对自闭症婴幼儿的教育干预通常采用心理学上的强化法,而小年龄的自闭症婴幼儿更合适利用活动与游戏进行教育。①有的自闭症有数发展的极大潜力可开发②在数活动能够及时矫正自闭症婴幼儿不良行为③帮助自闭症婴幼儿形成初步的思维能力。我们尝试数活动中通过环境创设,为自闭症婴幼儿创设真实的环境及提供符合0-3岁自闭症婴幼儿个体需求的数操作性强的材料,来逐渐矫正自闭症婴幼儿的异常行为。通过环境熏陶法、数活动操作学习法
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